سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش بر ادامه فعالیت حضوری مدارس در سراسر کشور تأکید کرد و اظهار داشت که تصمیم‌گیری درباره آموزش مجازی تنها در شرایط ویژه و بر اساس وضعیت هر منطقه اتخاذ می‌شود و این تصمیمات به‌طور کلی به سایر مناطق و استان‌ها تعمیم نخواهد یافت.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش، روز دوشنبه درباره احتمال تغییر به آموزش مجازی گفت: «در حال حاضر تمامی مدارس کشور به‌صورت حضوری فعالیت می‌کنند و تنها در صورتی که شرایط خاصی در یک شهر یا منطقه ایجاد شود، تصمیم‌گیری متناسب با وضعیت همان منطقه انجام خواهد شد.»
وی افزود: «اگر در یک استان تصمیمی برای تغییر نحوه آموزش اتخاذ شود، هیچ الزامی وجود ندارد که این تصمیم به سایر استان‌ها تعمیم داده شود، چرا که هر منطقه باید به‌صورت مستقل بررسی و ارزیابی شود.»
سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به وضعیت کنونی فعالیت مدارس در کشور بیان کرد: «در حال حاضر هیچ مشکل حادی در زمینه فعالیت مدارس مشاهده نمی‌شود و تنها در برخی مناطق استان هرمزگان آموزش به‌صورت مجازی دنبال می‌شود، در حالی که سایر مدارس در سراسر کشور به آموزش حضوری خود ادامه می‌دهند.»
او درباره الگوی جدید بازگشایی مدارس که پیش‌تر توسط وزیر آموزش‌وپرورش مطرح شده بود، توضیح داد: «این الگو عمدتاً با هدف هماهنگی‌های داخلی در مجموعه آموزش‌وپرورش طراحی شده است تا در صورت بروز هرگونه اتفاق یا شرایط خاص در یک منطقه، امکان اتخاذ تصمیم مناسب بر اساس وضعیت همان منطقه فراهم شود.»
پیش‌تر نیز علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش، در جریان سفر استانی به خراسان رضوی و در گردهمایی معلمان شهرستان بجستان، از بررسی جداگانه شرایط مناطق برای بازگشایی مدارس خبر داده بود.
بر اساس اظهارات وزیر آموزش‌وپرورش، در مناطقی که با تهدیدهای امنیتی مواجه هستند، امکان استفاده از الگوی ترکیبی آموزش و بهره‌گیری از فضاهای امن به منظور حفظ ارتباط حضوری میان دانش‌آموزان و معلمان مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش در پاسخ به پرسشی درباره احتمال تعطیلی مدارس به دلیل کمبود حامل‌های انرژی گفت: «در حال حاضر هیچ کمبودی در زمینه حامل‌های انرژی وجود ندارد و کلاس‌های درس به‌صورت حضوری برگزار می‌شوند.»
فرهادی با تأکید بر اهمیت آموزش حضوری در مدارس بیان کرد: «آموزش در مدارس با آموزش در دانشگاه تفاوت دارد و بخش مهمی از این تفاوت به نقش تربیتی مدارس و آموزش مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان باز می‌گردد.»
وی با اشاره به جایگاه ویژه نقش تربیتی مدارس افزود: «آموزش در مدارس تنها محدود به یادگیری کتاب‌های درسی نیست، بلکه دانش‌آموزان در محیط مدرسه علاوه بر فراگیری دروس، مهارت‌های فردی، اجتماعی و تربیتی را نیز کسب می‌کنند.»
فرهادی تصریح کرد: «عادت‌هایی مانند بیدار شدن به موقع در صبح، وضو گرفتن و خواندن نماز، صرف صبحانه، مرتب کردن لباس‌ها و آماده کردن وسایل مورد نیاز برای روز بعد، همگی جزو فرآیند تربیت و یادگیری مهارت‌های زندگی محسوب می‌شوند.»
سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش ادامه داد: «این مهارت‌ها در جریان زندگی روزمره و با حضور مستمر دانش‌آموزان در محیط مدرسه تقویت می‌شوند؛ بنابراین آموزش حضوری علاوه بر انتقال دانش، نقش بسیار مهمی در تربیت دانش‌آموزان ایفا می‌کند.»
او با اشاره به اینکه آموزش حضوری اولویت اصلی وزارت آموزش‌وپرورش است، اظهار داشت: «اگر شرایط خاصی به وجود آید و ناچار شویم آموزش را به‌صورت غیرحضوری دنبال کنیم، این شیوه بهتر از تعطیلی کامل مدارس خواهد بود زیرا امکان ادامه یادگیری دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد.»
فرهادی در پایان با بیان اینکه تصمیم‌گیری درباره شیوه آموزش وابسته به شرایط کشور است، گفت: «امیدواریم شرایط به گونه‌ای پیش رود که نیازی به آموزش غیرحضوری نباشد و دانش‌آموزان بتوانند آموزش خود را همچنان در محیط مدرسه ادامه دهند.»